深紅色的思索作文

　　第一節(jié)寫(xiě)字課下課，我回到辦公室，竟看到辦公桌上放著一束康乃馨，真香！看到挨著我坐的年輕的魏老師臉上笑瞇瞇的，我心里就想：年輕人真浪漫，肯定又是她愛(ài)人送的�？稍趺词强的塑澳�？就問(wèn)魏老師：“你愛(ài)人送的？”她捂著嘴大笑，說(shuō)：“送你的�！彼臀业�？誰(shuí)送的？今天什么日子？我兒子？也過(guò)了母親節(jié)了呀！看著旁邊的同事一個(gè)個(gè)抿著嘴笑，是不是都在唬我呀？

　　正好黃迪和康云軒來(lái)預(yù)約日記，黃迪就說(shuō)：“老師，是不是咱班同學(xué)誰(shuí)送你的？于銘貝？張百巧？還是---”康云軒說(shuō)：“老師，要不我倆和黃迪回班幫你調(diào)查調(diào)查�！闭f(shuō)著，他倆轉(zhuǎn)身樂(lè)呵呵地去調(diào)查了，這邊同事們告訴了我真相：“就是送給你的！你前年送走的畢業(yè)生康立剛才來(lái)了，說(shuō)母親節(jié)沒(méi)時(shí)間，今天學(xué)校放假了，過(guò)來(lái)看看你。我們說(shuō)你正上課，他就說(shuō)等你下課再來(lái)找你，他先到校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我們都羨慕你呢！”哦——怪不得他們看著我一臉的笑，原來(lái)是羨慕呀！

　　第三節(jié)是我的課，我來(lái)到班里，黃迪迎上來(lái)說(shuō)：“老師，我倆把平常和你關(guān)系好的同學(xué)都調(diào)查過(guò)了，都說(shuō)沒(méi)送�！边�，他倆還惦記著這事呢。我就告訴他們我知道是誰(shuí)了，然后就又和他們聊起了我原來(lái)的那幫學(xué)生：講他們多懂事，多肯學(xué)，我和他們的關(guān)系多融洽-----聊著聊著，我忽然想起他倆剛才說(shuō)的那句話里的一個(gè)用詞——“平常和你關(guān)系好的同學(xué)”，這么說(shuō)，他們把同學(xué)與老師的關(guān)系分了三六九等？那么，他們心目中和我關(guān)系比較好的同學(xué)有多少呢？都是誰(shuí)呢？以前倒沒(méi)關(guān)注過(guò)這個(gè)問(wèn)題，嗯，我也調(diào)查調(diào)查。

　　上課了，我把剛才發(fā)生的一系列事情跟全班同學(xué)敘述了一番，問(wèn)：“剛才接受黃迪、康云軒調(diào)查的都有誰(shuí)？請(qǐng)把手舉起來(lái)我數(shù)數(shù)。”我拉開(kāi)架子，準(zhǔn)備從一到幾十地?cái)?shù)，可一看，怎么沒(méi)幾個(gè)舉手的呀？才四只小手，顫顫巍巍地舉起來(lái)，就像風(fēng)雨中飄搖的小草，足顯勢(shì)單力薄。我訕訕地放下了尷尬地?cái)?shù)數(shù)的右手，心里真不是滋味。怎么才這幾個(gè)人？那么其他的同學(xué)和我的關(guān)系——？

　　想想原來(lái)畢業(yè)的那幫孩子，我們關(guān)系多好呀，以至于到現(xiàn)在，他們不適應(yīng)新環(huán)境了，跟同學(xué)關(guān)系不怎么好了，評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)現(xiàn)在教他們的老師呀等等，他們都會(huì)通過(guò)寫(xiě)信、Q來(lái)聊天、假期到學(xué)�；蚣依镎椅业确绞�，和我保持著親密的聯(lián)系。我也是經(jīng)常和他們談天說(shuō)地，無(wú)所不聊。我們彼此都念念不忘。

　　教現(xiàn)在這幫孩兒們，也已一年多了，怎么會(huì)是現(xiàn)在這種結(jié)果？平時(shí)課間我一般都在教室里，也跟他們玩哪，聊呀，怎么就沒(méi)幾個(gè)關(guān)系好的人呢？是哪兒出了問(wèn)題呢？剛才舉手的四個(gè)，怎么讓黃迪他們認(rèn)為是和我關(guān)系好的人呢？

　　張百巧、焦晨楠，這倆孩子手工好，經(jīng)常在課下擺弄些小玩意。我下課就會(huì)幫她們折折剪剪，而她們，也會(huì)給我捶捶背，揉揉肩，倒也其樂(lè)融融。

　　于銘貝，好調(diào)皮搗蛋，隔幾天就得說(shuō)教一番，要不就會(huì)舊病復(fù)發(fā)，給你惹一出又一出的事來(lái)。我博文里的《讓愛(ài)滋潤(rùn)》的主角就是他。“于銘貝，至少上查兩代經(jīng)商，家庭富足，口袋里經(jīng)常大鈔不斷，出手闊綽，平時(shí)對(duì)同學(xué)多施以小恩小惠，以此提升人氣指數(shù)，招兵買(mǎi)馬。不間斷的出入網(wǎng)吧，星期天還有夜不歸宿的前科。下課生龍活虎，上課病貓一個(gè)，不是瞌睡，就是坐凳子上貓著腰在下邊自?shī)首詷?lè)。屬于記憶力天天衰退，不是說(shuō)作業(yè)寫(xiě)好忘家了沒(méi)拿，就是不知道什么作業(yè)所以沒(méi)寫(xiě)的那種。”——這是我博文里的原句。為了改變他的這種狀態(tài)，沒(méi)少跟他周旋。

　　孟凌霄，剛認(rèn)識(shí)他時(shí)，一看就知道是個(gè)被老師吵得沒(méi)一點(diǎn)自尊，在同學(xué)面前抬不起一點(diǎn)頭的孩子。上課竟不敢正眼看我，總是向上翻著眼，從人縫里偷偷看黑板。我想給他個(gè)親近老師的機(jī)會(huì)，就在班里問(wèn)：“誰(shuí)愿意每天幫老師去水房接一杯熱水？”班里小手如林，唯獨(dú)他沒(méi)舉手。當(dāng)我說(shuō)“讓孟凌霄幫我接吧”，班里立刻想起了炸雷一般：“ 別叫他，他天天不寫(xiě)作業(yè)”、“他天天叫家長(zhǎng)”、“你用他，我們老師話都不跟他說(shuō)”------我驚秫：他們?cè)趺戳耍坎弊由锨嘟畋┢�，嘴里唾沫四濺，餓虎撲食般指向他，仿佛能把他給吃了。可憐的孩子呀！憐憫從那一刻而生，讓我在一年多的時(shí)間里，一步步走近他。而他也成了我的鐵桿粉絲！

　　這，就是學(xué)生們認(rèn)為他們和我關(guān)系好的原因？

　　我也在走這樣的怪圈：學(xué)習(xí)好的過(guò)后記起老師的不多，倒是那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，常記著老師的好？

　　我所向往的師生關(guān)系，可不是這樣的一種狀態(tài)!

　　我將何去何從？

　　一束康乃馨，留給我的，不僅是芳香、是愉快的回憶，更是我深紅色的思索！

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